關(guān)于《幼兒園小班戶外自主游戲中教師支持策略》的運用情況調(diào)查問卷

尊敬的教師：您好！

首先感謝您在百忙之中參與調(diào)查。本問卷旨在了解幼兒園教師在開展《幼兒園小班戶外自主游戲中教師支持策略》的運用情況調(diào)查問卷，本問卷采取匿名作答的方式，回答無對錯之分，您所填寫的所有信息將會被嚴格保密，請不要有任何顧慮。您的認真作答對提升幼兒園戶外自主游戲質(zhì)量至關(guān)重要，請根據(jù)真實情況客觀如實的填寫，感謝您的支持！

1.您的教齡:

A.1年及以下B.1-3年C.4-5年D.6年及以上

2.您目前擔任的班級:

A.小班B.中班C.大班

3.您所在班級每次戶外自主游戲的時間是?

A.15分鐘以內(nèi)B.15-30分鐘C.0.5小時-1小時D.1-1.5小時E.1.5-2小時F.2小時及以上

4.你所在. 您所在班級開展戶外自主游戲的頻率是?

A.每周1次B.每周 2-3 次C.每周4次D.每周4次以上E.每天1次

5.您對于每天開展戶外自主游戲活動的態(tài)度是?

A.非常認可B.認可C.一般D.不認可

6. 您認為以下哪項對戶外自主游戲的定義最為準確?

A.戶外自主游戲是游戲的一種類型，幼兒需要在教師的組織和指導下進行，游戲的內(nèi)容、形式、同伴主要是由教師決定的，幼兒要聽從教師的安排。B.戶外自主游戲是一個相對概念，相對于幼兒在游戲中的“不自主”提出，幼兒在游戲中占有完全自主地位，玩什么、和誰玩、怎么玩、在哪玩完全都是由幼兒自己決定的。C.發(fā)生在幼兒園戶外游戲場所內(nèi)，幼兒為了滿足自身興趣，自主選擇游戲材料、玩伴，自主決定游戲內(nèi)容，在教師支持下，充分發(fā)揮幼兒自主性，促進幼兒發(fā)展的游戲活動。D.其他

7.您在戶外自主游戲中，扮演的角色?

A.安全的守護者B.游戲的合作參與者C.游戲的支持引導者D.游戲行為的觀察者E.游戲的組織示范者F.游戲紀律的維持者

8.您對 “戶外自主游戲中教師的支持策略” 的了解程度如何?

A.知道，清楚含義、行為表現(xiàn)B.一般了解，知道大概意思不太了解C.僅僅聽說過這個詞D.完全不知道

9.在觀察前，您會根據(jù)每周活動動態(tài)制定適宜的觀察計劃?

A.非常符合B.符合C.不確定D.不符合

10.您認為可以從哪些方面支持小班幼兒的戶外自主游戲?

A.環(huán)境支持B.材料支持C.自主選擇D.充分的時間E.認知支持F.經(jīng)驗支持G.評價支持H.情感支持

11.在小班幼兒在開展戶外自主游戲時，您主要在做什么?

A.觀察幼兒游戲行為，以觀察者的身份記錄幼兒在游戲中的行為，并生成適宜的游戲案例。B.對幼兒在游戲中的行為表現(xiàn)進行全面觀察、記錄，根據(jù)幼兒實際情況確定教師是否需要支持幼兒游戲。C.為完成上交的游戲故事而進行觀察。D.主要看護幼兒的安全，管理幼兒的紀律，經(jīng)常顧不上觀察記錄幼兒的游戲內(nèi)容。兒發(fā)生沖突時，立即介入制止

12.定點觀察在小班戶外自主游戲后，你會采取什么方式引領(lǐng)幼兒對自己經(jīng)歷過的游戲進行表征記錄。

A.請幼兒自己與同伴以小組形式分享游戲中的過程、感受及經(jīng)驗B.通過觀察，請個別幼兒當眾分享游戲經(jīng)驗，并加以總結(jié)C.通過手機記錄的照片或視頻，教師組織幼兒以集體、小組或個人交流游戲過程、感受及經(jīng)驗D.幼兒自主畫游戲故事，教師一對一傾聽并真實記錄幼兒的想法和體驗E.因時間倉促，簡單籠統(tǒng)總結(jié)游戲中的行為與經(jīng)驗（一段時間只觀察一個孩子或一個小組）

13.幼兒園是否針對小班幼兒戶外自主游戲相關(guān)培訓和教研活動?

A.是，多次接受B.是，偶爾接受C.否，從未接受

14.您向家長傳達幼兒在游戲中的學習價值是

A.拍攝照片/視頻，并配文字說明其中蘊含的學習點（如數(shù)學、科學、合作等）B.在家長群或家園聯(lián)系欄分享幼兒的游戲故事C.與家長進行口頭溝通時，會用“游戲的翻譯官”方式解讀D.很少主動溝通，除非家長問起E.其他:

15.您認為課題研究對您開展小班戶外自主游戲的幫助主要體現(xiàn)在

A.教育觀念更新，更敢于放手B .掌握了更具體的支持策略和方法（如觀察、提問、環(huán)境創(chuàng)設(shè)）C.學會了如何更有效地與家長溝通游戲價值D.有了可參考的案例和資源包，備課更容易E.幫助不大，感覺和之前差不多

16. 對于本園形成的《小班戶外自主游戲資源包》（如案例集、觀察表等），您有哪些改進建議?

問卷結(jié)束，再次感謝您的支持！

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