1. 您所在的學(xué)校：

2.您的教齡：

3. 您目前任教的年級(jí)段：

1. 關(guān)于“教學(xué)目標(biāo)”的設(shè)計(jì)與達(dá)成?

(1) 我很難將核心素養(yǎng)要求轉(zhuǎn)化為具體、可評(píng)的課時(shí)目標(biāo)。

(2) 我擔(dān)心設(shè)計(jì)的評(píng)價(jià)任務(wù)與教學(xué)目標(biāo)關(guān)聯(lián)不強(qiáng)，或難以操作。

(3) 在教學(xué)中，我難以有效把握和評(píng)估學(xué)生高階思維的發(fā)展（如批判性思維、創(chuàng)造力）。

2. 關(guān)于“評(píng)價(jià)”的設(shè)計(jì)與實(shí)施?

(4) 除了紙筆測(cè)試，我不太了解還能用什么方法來(lái)評(píng)價(jià)學(xué)生的學(xué)習(xí)過(guò)程。

(5) 我不知道如何設(shè)計(jì)像評(píng)價(jià)量規(guī)(Rubric)這樣的工具來(lái)讓學(xué)生明確好壞標(biāo)準(zhǔn)。

(6) 在課堂中即時(shí)評(píng)價(jià)學(xué)生，并給予有效反饋，對(duì)我來(lái)說(shuō)很有挑戰(zhàn)。

(7) 組織學(xué)生進(jìn)行自評(píng)和互評(píng)時(shí)，效果常不理想，流于形式。

3. 關(guān)于“教學(xué)”與“評(píng)價(jià)”的融合

?(8) 我感覺(jué)“評(píng)價(jià)”會(huì)占用過(guò)多的教學(xué)時(shí)間，影響教學(xué)進(jìn)度。

(9) 我很難將評(píng)價(jià)自然嵌入到教學(xué)活動(dòng)中，常覺(jué)得是額外附加的任務(wù)。

(10) 面對(duì)不同層次的學(xué)生，我難以設(shè)計(jì)差異化的評(píng)價(jià)任務(wù)。

?4. 其他困惑（請(qǐng)簡(jiǎn)要描述）??
(11) 除了以上選項(xiàng)，您在“教學(xué)評(píng)一體化”實(shí)踐中最大的其他困惑是什么？

三、專業(yè)發(fā)展需求調(diào)查（請(qǐng)選出您最需要的3項(xiàng)支持）?

1.在嘗試“教學(xué)評(píng)一體化”的過(guò)程中，您是否有過(guò)成功的實(shí)踐或亮點(diǎn)片段?？請(qǐng)簡(jiǎn)單描述（例如：在什么課型/內(nèi)容中？您是怎么做的？效果如何？）。 

2.對(duì)于在南澳縣小學(xué)英語(yǔ)學(xué)科推進(jìn)“教學(xué)評(píng)一體化”，您有何具體的意見(jiàn)或建議?？