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《“立信模式”數(shù)智化教學(xué)改革與實踐調(diào)查問卷》（教師版）
尊敬的老師：
您好！為全面了解我校數(shù)智化教學(xué)改革現(xiàn)狀，推動“立信模式”在數(shù)智時代的守正創(chuàng)新，特開展本次調(diào)研。本問卷實行匿名制，調(diào)研結(jié)果僅用于整體分析，將為學(xué)校制定相關(guān)政策提供依據(jù)。感謝您百忙之中抽出時間提供寶貴意見！
1. 您所在的二級學(xué)院/教學(xué)部 [單選題]
會計學(xué)院
金融學(xué)院
工商管理學(xué)院
國際經(jīng)貿(mào)學(xué)院
財稅與公共管理學(xué)院
統(tǒng)計與數(shù)學(xué)學(xué)院
計算機與人工智能學(xué)院
保險學(xué)院
金融科技學(xué)院
序倫學(xué)院
國際財經(jīng)學(xué)院
其他（請注明）
2. 您的職稱：[單選題]
正高
副高
中級
初級及其他
3. 您主講課程的專業(yè)領(lǐng)域：[單選題]
會計/審計類
金融/經(jīng)濟類
信息技術(shù)/大數(shù)據(jù)類
管理類
通識教育類
其他（請注明）
4. 您當(dāng)前的主講課程中，是否有與數(shù)智技術(shù)（如大數(shù)據(jù)、AI、RPA等）融合程度比較高的課程？[單選題]
有，1門課
有，2門課
有，3門課及以上
無
5. 您在當(dāng)前教學(xué)中融入數(shù)智技術(shù)相關(guān)內(nèi)容的情況是：[單選題]
系統(tǒng)性地開設(shè)了獨立的新課程（如《智能財務(wù)》、《Python金融分析》）
在傳統(tǒng)課程中嵌入了多個數(shù)智技術(shù)模塊或章節(jié)
偶爾會引入案例或工具進行介紹
尚未嘗試
6. 您認為在教學(xué)中踐行“立信”誠信教育傳統(tǒng)，在數(shù)智時代遇到了哪些新挑戰(zhàn)？[多選題]
缺乏將誠信倫理與數(shù)智技術(shù)相結(jié)合的成熟教學(xué)案例
自身對數(shù)字倫理等新領(lǐng)域知識儲備不足
課程學(xué)時緊張，難以加入新內(nèi)容
學(xué)生關(guān)注度不高，教學(xué)效果有限
無顯著挑戰(zhàn)
其他（請注明）
7. 您目前使用的教學(xué)實訓(xùn)平臺能否滿足數(shù)智化教學(xué)的需求？[單選題]
完全滿足，功能先進
基本滿足，但需升級
一般，僅支持基礎(chǔ)操作
嚴重缺乏，制約教學(xué)開展
未使用過相關(guān)實訓(xùn)平臺
8. 您在實施數(shù)智化教學(xué)改革過程中，遇到的主要困難有哪些？[多選題]
自身數(shù)智技能與知識有待提升
缺乏高質(zhì)量的教學(xué)資源（如案例、數(shù)據(jù)集、實驗手冊）
教學(xué)工作量過大，投入時間有限
學(xué)生基礎(chǔ)差異大，教學(xué)組織難
缺乏有效的激勵與評價機制
硬件設(shè)施或軟件平臺支持不足
其他（請注明）
9. 您主要通過何種方式提升自身的數(shù)智化教學(xué)能力？[多選題]
參加校外培訓(xùn)或?qū)W術(shù)會議
在線自學(xué)（MOOC、技術(shù)社區(qū)等）
與企業(yè)專家交流學(xué)習(xí)
校內(nèi)教研活動
攻讀相關(guān)學(xué)位或證書
暫無系統(tǒng)提升
10. 您是否主持或參與過數(shù)智化相關(guān)的教改項目或課程建設(shè)項目？[單選題]
主持過省部級及以上項目
主持過市級項目
主持過校級項目
作為主要成員參與
未曾參與
11. 在您已進行的數(shù)智化教學(xué)嘗試中，學(xué)生的總體反應(yīng)如何？[單選題]
非常積極，學(xué)習(xí)效果顯著提升
比較積極，但覺得有難度
反應(yīng)一般，與傳統(tǒng)教學(xué)無差異
有抵觸情緒，認為增加了負擔(dān)
不確定/未關(guān)注
12. 您最希望學(xué)校提供哪些方面的支持以提升您的數(shù)智化教學(xué)能力？[多選題]
系統(tǒng)的數(shù)智技術(shù)應(yīng)用培訓(xùn)（如Python, RPA等）
教學(xué)法培訓(xùn)（如項目式學(xué)習(xí)、混合式教學(xué)設(shè)計）
組織赴企業(yè)調(diào)研交流，了解前沿實踐
提供課程建設(shè)經(jīng)費或減抵工作量
組建跨學(xué)科教學(xué)團隊，共同開發(fā)課程
其他（請注明）
13. 您認為當(dāng)前的學(xué)生評價體系（考試、考核方式）應(yīng)如何改革，以適應(yīng)數(shù)智能力培養(yǎng)？[多選題]
增加基于項目的過程性考核比重
引入企業(yè)真實案例作為考核內(nèi)容
采用行業(yè)認證或技能證書替代部分考試
利用技術(shù)平臺實現(xiàn)學(xué)習(xí)過程的數(shù)據(jù)化評價
其他（請注明）
14. 您認為對教師數(shù)智化教學(xué)成果的評價，應(yīng)重點考察什么？[多選題]
學(xué)生數(shù)智技能的實際掌握程度
教學(xué)資源的建設(shè)數(shù)量與質(zhì)量（如新編案例、實驗手冊）
教學(xué)方法的創(chuàng)新性
學(xué)生的滿意度評價
是否獲得相關(guān)教改項目或教學(xué)獎項
其他（請注明）
15. 您是否愿意與計算機與人工智能學(xué)院的教師組建跨學(xué)科教學(xué)團隊？[單選題]
非常愿意，是未來的方向
愿意嘗試，但擔(dān)心溝通成本高
無所謂
不愿意，更傾向于獨立開發(fā)
16. 您認為學(xué)校在推動數(shù)智化教學(xué)改革的整體戰(zhàn)略上，最應(yīng)優(yōu)先做什么？[單選題]
頂層設(shè)計，制定清晰的路線圖和激勵政策
重金投入，升級硬件設(shè)施和軟件平臺
大規(guī)模開展教師培訓(xùn)，提升整體能力
打造幾個標(biāo)桿專業(yè)和課程，形成示范效應(yīng)
深化產(chǎn)教融合，引入企業(yè)資源
17. 您認為現(xiàn)有教研室/教學(xué)團隊在推動數(shù)智化改革中發(fā)揮的作用如何？[單選題]
作用顯著，經(jīng)常組織專題研討和集體備課
有一定作用，但更多依靠教師個人興趣
形式大于內(nèi)容，很少討論實質(zhì)問題
基本沒有發(fā)揮作用
18. 您是否使用過學(xué)校采購的數(shù)據(jù)庫、云實驗室或在線教學(xué)平臺進行數(shù)智化教學(xué)？[單選題]
經(jīng)常使用，是教學(xué)的重要組成部分
偶爾使用，作為補充
從未使用過
不知道有哪些可用資源
19. 對于將“誠信教育”與“數(shù)智技術(shù)”在教學(xué)中有機融合，您有何成功的經(jīng)驗或具體的構(gòu)想？
20. 請?zhí)岢鲆粭l您對學(xué)校推動“立信模式”數(shù)智化轉(zhuǎn)型最迫切的政策或資源支持建議。
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