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關(guān)于“幼兒自主探究活動(dòng)”中教師支持與發(fā)展的問卷調(diào)查
尊敬的老師，您好！為全面了解在幼兒自主探究實(shí)踐活動(dòng)中您的真實(shí)感受與成長(zhǎng)變化，特開展本次匿名問卷調(diào)查。您的每一份回答都對(duì)我們至關(guān)重要，感謝您的支持與參與！
在設(shè)計(jì)和組織探究活動(dòng)時(shí)，您的首要出發(fā)點(diǎn)是?
A. 我預(yù)設(shè)好的知識(shí)目標(biāo)和教學(xué)流程，希望幼兒按我的計(jì)劃進(jìn)行。
B. 我會(huì)參考教材主題，但開始嘗試關(guān)注幼兒的只言片語(yǔ)中的興趣點(diǎn)。
C. 我會(huì)敏銳捕捉幼兒生活中的疑問和興趣，以此作為活動(dòng)的起點(diǎn)和核心。
D. 我能持續(xù)基于幼兒的探究進(jìn)程和生成性問題，動(dòng)態(tài)調(diào)整和支持，真正以幼兒的思維引領(lǐng)活動(dòng)走向。
當(dāng)幼兒在探究中遇到困難時(shí)，您最典型的做法是?
A. 直接演示正確方法或告知答案，避免他們犯錯(cuò)和挫折。
B. 鼓勵(lì)他們“再試試”，但缺乏有效的支持策略。
C. 通過提問、提供材料或建議同伴合作等方式，搭建“腳手架”支持其自己解決。
D. 能根據(jù)幼兒的個(gè)體差異和困難本質(zhì)，提供多層次、個(gè)性化的支持策略，并引導(dǎo)其反思學(xué)習(xí)過程。
您如何看待幼兒在探究活動(dòng)中的“試錯(cuò)”行為?
A. 認(rèn)為這是浪費(fèi)時(shí)間，應(yīng)盡量減少，直接走向正確結(jié)果。
B. 允許試錯(cuò)，但內(nèi)心焦慮，會(huì)急于干預(yù)。
C. 理解“試錯(cuò)”是寶貴的探究過程，會(huì)耐心觀察，從中發(fā)現(xiàn)其思維閃光點(diǎn)。
D. 能有意識(shí)地創(chuàng)設(shè)允許試錯(cuò)的環(huán)境，并引導(dǎo)幼兒將“錯(cuò)誤”視為重要學(xué)習(xí)資源，從中分析原因，調(diào)整策略。
在工具使用方面，您如何引導(dǎo)幼兒?
A. 主要由我提供和演示工具的正確用法。
B. 允許幼兒操作工具，但種類和范圍有限。
C. 鼓勵(lì)幼兒根據(jù)探究任務(wù)自主選擇甚至創(chuàng)造工具（如自制測(cè)量尺），并討論不同工具的優(yōu)劣。
D. 幼兒能熟練地將工具作為思維的延伸，并能有創(chuàng)意地組合使用多種工具來解決復(fù)雜問題。
您認(rèn)為您現(xiàn)在組織實(shí)施探究活動(dòng)的能力如何?
A. 對(duì)探究活動(dòng)的環(huán)節(jié)和要點(diǎn)把握模糊，主要依賴現(xiàn)成教案。
B. 能按流程完成活動(dòng)，但對(duì)各環(huán)節(jié)的深度把握和靈活銜接有待提高。
C. 能清晰把握“觀察-假設(shè)-驗(yàn)證-分享”等探究環(huán)節(jié)，并能靈活調(diào)整以支持幼兒深度學(xué)習(xí)。
D. 能創(chuàng)新性地設(shè)計(jì)探究活動(dòng)流程，形成自己穩(wěn)定的、有效的教學(xué)風(fēng)格和策略。
您如何運(yùn)用現(xiàn)代信息技術(shù)支持探究?
A. 很少使用，或僅用于播放視頻、圖片展示。
B. 偶爾使用，作為演示工具。
C. 能熟練將其作為幼兒的研究工具
D. 能將信息技術(shù)無(wú)縫融入探究全過程，支持幼兒創(chuàng)造性地表達(dá)和分享探究成果。
面對(duì)教育實(shí)踐中的現(xiàn)象或問題，您的態(tài)度是?
A. 視為常態(tài)，很少深入思考。
B. 會(huì)感到困惑，但不知如何分析。
C. 會(huì)主動(dòng)審視并嘗試分析問題成因，并思考其背后的教育理論依據(jù)。
D. 能系統(tǒng)地將其轉(zhuǎn)化為明確的研究問題，并設(shè)計(jì)行動(dòng)方案進(jìn)行實(shí)踐驗(yàn)證與改進(jìn)。
在科研知識(shí)（如文獻(xiàn)查閱、案例分析、論文撰寫）方面，您感覺?
A. 感到陌生和困難。
B. 掌握了一些零散的方法。
C. 對(duì)科研方法的掌握更為系統(tǒng)和深入，能更規(guī)范地撰寫案例和分析報(bào)告。
D. 能獨(dú)立或牽頭開展一項(xiàng)完整的教學(xué)研究項(xiàng)目。
您心目中“具有科創(chuàng)素養(yǎng)的幼兒”是怎樣的?
A. 主要是知識(shí)豐富、能回答出科學(xué)問題的孩子。
B. 是喜歡動(dòng)手做實(shí)驗(yàn)的孩子。
C. 是好奇好問、樂于探究、敢于嘗試、能思考解決問題的孩子，我能在日常中識(shí)別出這些特質(zhì)。
D. 能從“知識(shí)、能力、思維、習(xí)慣”等多維度綜合評(píng)價(jià)幼兒的科創(chuàng)素養(yǎng)發(fā)展，并有個(gè)性化的支持策略。
您認(rèn)為幼兒園科創(chuàng)啟蒙的核心目標(biāo)是?
A. 完成有趣的科學(xué)小實(shí)驗(yàn)。
B. 學(xué)習(xí)基礎(chǔ)的科學(xué)知識(shí)。
C. 保護(hù)和激發(fā)探究興趣，培養(yǎng)初步的科創(chuàng)思維和解決問題的能力，實(shí)現(xiàn)素養(yǎng)的良性循環(huán)。
D. 構(gòu)建一個(gè)完整的、可持續(xù)發(fā)展的幼兒科創(chuàng)素養(yǎng)培養(yǎng)課程與實(shí)踐體系。
請(qǐng)用一些詞匯描述你對(duì)幼兒科創(chuàng)素養(yǎng)的理解
再次衷心感謝您的寶貴時(shí)間和真誠(chéng)分享！
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