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西部農村初二學生英語學習動機下降研究調查問卷

親愛的同學們:
       你們好!非常感謝你們能抽出寶貴的時間接受此次調查問卷。
       此次問卷目的是了解西部農村初二學生英語學習動機下降的影響因素。
       本問卷包括五個部分:學生個人基本信息、自我決定論維度調查、二語習得層次論維度、動機下降表現。其中基本信息為1-4題,自我決定論維度(自主性需求5-6;勝任感需求7-8;歸屬感需求9-11),二語言層次論框架(語言層次12-13;學習者層次14-15;情景層次16-20),自我動機表現下降(21-23)。
        說明:本問卷僅用于研究,答案無對錯,問卷絕對保密,請根據自己的實際情況和真實感受回答每一個問題,謝謝支持!每題對應選項:1=完全不符合,2=不太符合,3=不確定,4=比較符合,5=完全符合。
1.?性別:
2.?英語學習時長(從小學算起):
3.?父母是否外出務工:
4.?家中英語學習工具(詞典、點讀筆、可學英語的電子設備等)擁有情況:
5.?我學英語是因為自己覺得有用或有趣,而非被強迫:
6.?即使老師不檢查,我也會主動做英語練習(如記單詞、讀課文):
7.?我能看懂簡單的英語課文或習題:
8.?英語考試成績進步時,我會更想認真學:
9.?英語老師會關注我的學習狀態(tài)并經常鼓勵我:
10.?我愿意和同學討論英語問題或參與小組學習活動:
11.?家人會關心我英語學習情況并支持我克服困難:
12.?英語單詞太難記,導致我越來越沒信心:
13.?英語語法規(guī)則復雜,學起來很枯燥:
14.?我覺得自己記憶力差,學過的英語容易忘,因此不想學:
15.?我知道學英語對升學有幫助,但就是沒動力:
16.?學校英語課只有課本,沒有聽力設備或多媒體,導致我沒興趣:
17.?英語老師講課方式單一(只念課文、講語法),我聽不進去:
18.?“雙減”后作業(yè)減少,我反而不知道該怎么安排英語學習時間了:
19.?農村生活中用不到英語,我覺得學了沒必要:
20.?父母不懂英語,我遇到學習問題沒人幫忙,慢慢不想學了:
21.?最近上英語課經常走神,不想聽講:
22.?英語作業(yè)總是拖延,甚至不想完成:
23.??“雙減”后學校減少了英語考試,我覺得學英語的緊迫感變弱了:
問卷結束,感謝你的配合!
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