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普惠性幼兒園教師培訓需求的多主體認知差異研究——基于西南大學附屬銀翔實驗小學幼兒園教師、園長與家長的調查
1. 本問卷不會透露個人信息，請如實填寫，謝謝配合
愿意配合
不愿意配合
2. 請問您是孩子的
園長
老師
家長
3. 你的教齡是
1年及以下
2-3年
4-5年
6-10年
≥11年
4. 你的學歷水平是？
專科
專升本
本科
研究生
博士
5. 你目前的崗位是？
主班教師
配班教師
保育員
其他（請?zhí)顚懀?/label>
6. 你過去一年參與過多少次教師培訓
0次
1-2次
3-5次
≥6次
7. 你參與的培訓主要涉及哪些方面
教學技能
幼兒心理
家園溝通
其他（請?zhí)顚懀?/label>
8. 您對當前幼兒園提供的培訓機會是否滿意？
非常滿意
比較滿意
一般
不滿意
9. 你認為哪些方面的培訓最急需
班級化管理
游戲化教學
特殊兒童教育
家園溝通
其他（請?zhí)顚懀?/label>
10. 你更傾向于哪些方式進行培訓
線上學習
線下工作坊
專家講座
其他（請?zhí)顚懀?/label>
11. 你希望的培訓頻率是？
一月兩次
一月一次
一季度一次
一學期一次
12. 你認為當前的培訓是否對你的教學能力提升有幫助
非常有幫助
比較有幫助
意義不大
13. 您認為培訓后是否得到了足夠的實踐支持
是
否
14. 你的管理經(jīng)驗年限？
≤3年
3-5年
5-10年
≥10年
15. 您所管理的幼兒園的規(guī)模如何
班級數(shù)≤3個
班級數(shù)3-5個
班級數(shù)5-10個
班級數(shù)≥10個
幼兒人數(shù)≤30人
幼兒人數(shù)30-50人
幼兒人數(shù)50-100人
幼兒人數(shù)≥100人
16. 您如何安排教師的培訓計劃
定期組織
按需安排
不安排
其他（請?zhí)顚懀?/label>
17. 您認為教師最應該提升的能力是什么？（請排序）
班級管理
游戲化教學
特殊兒童教育
家園溝通
教學技能
其他（請?zhí)顚懀?/label>
18. 幼兒園在組織教師培訓中最主要的困難是
時間沖突
資金不足
教師不配合
其他（請?zhí)顚懀?/label>
19. 您更傾向于選擇哪種培訓提供方
教育局
高校
商業(yè)機構
20. 您如何評估教師培訓效果
教學觀察
家長反饋
幼兒評價
培訓效果測評（筆試及面試等）
21. 你認為當前的教師培訓是否有效提升了教師能力
非常有效
比較有效
無效
22. 您的孩子所在班級
小班
中班
大班
23. 您對幼兒園的整體滿意度如何
非常滿意
比較滿意
比較不滿意
不滿意
24. 您認為幼兒園教師最應該具備哪些能力（請排序）
溝通能力（與孩子）
溝通能力（與家長）
教學專業(yè)技能
善良友好等道德品質
認真負責的工作態(tài)度
其他（請?zhí)顚懀?/label>
25. 你是否關注過教師培訓情況
非常關注（經(jīng)常查看官網(wǎng)，公眾號以及聯(lián)系園長或教師等）
比較關注
不關注
26. 你希望孩子的老師接受哪些方面的培訓
教學專業(yè)技能
家園溝通
安全教育
親子互動指導
其他（請?zhí)顚懀?/label>
27. 你是否愿意參加幼兒園組織的家長-教師共同培訓活動
非常愿意
比較愿意
比較不愿意
不愿意
28. 你不愿意參加幼兒園組織的家長-教師共同培訓的原因是
時間沖突
認為其十分麻煩
對其不關心
不認可其組織的活動
其他（請?zhí)顚懀?/label>
29. 你是否觀察到教師培訓后的變化（如更專業(yè)的教學技能等）
是
否
不在意
30. 您認為教師培訓是否會影響到您對幼兒園的信任度
是
否
31. 您認為當前普惠性幼兒園教師面臨的最大挑戰(zhàn)是什么
工作熱情
教師學歷要求
專業(yè)教學技能考核
道德品質
其他（請?zhí)顚懀?/label>
32. 您認為是什么原因影響了教師的工作態(tài)度
工資
家長溝通困難
假期不足（包括下班后依然需要處理工作）
其他（請?zhí)顚懀?/label>
33. 您認為教師培訓應優(yōu)先關注哪些方面
家園溝通
教學專業(yè)技能
班級化管理
其他（請?zhí)顚懀?/label>
34. 您對“教師培訓應結合家長需求”這一觀點的看法（沒有填“無”）
35. 您是否有其他問題（沒有填“無”）
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