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影響教師使用信息技術意愿的因素[復制]

您的性別：
您的年齡：
您的教育背景：

您使用信息技術的熟練程度：

您的教齡

A1.我認為使用信息技術可以提高教學質(zhì)量。
A2.我認為使用電子白板等信息技術能夠幫助我更有效地管理課堂。
A3.使用電子白板會分散學生對核心知識的注意力。
A4.使用電子白板可以幫助我更高效的完成備課工作。
A5.使用電子白板的多樣化功能可以激發(fā)學生的學習興趣、加強課堂互動。
A6.使用電子白板有助于學生更好地理解學科內(nèi)容，提高學習效率。
A7.我認為使用信息技術可以靈活設計更個性化的教學活動。
A8.我認為使用信息技術教學，有助于自身專業(yè)發(fā)展。
B1.學習使用電子白板等信息技術對我來說很容易。
B2.掌握并使用電子白板不需要我付出太多時間和精力。
B3.電子白板等信息技術的操作步驟清晰且易于理解。
B4.我在日常教學中使用電子白板是很方便的。
C1.我的同事認為傳統(tǒng)教學比技術教學更有效。
C2.我的上級領導鼓勵我在教學中使用信息技術。
C3.學生認為我在教學中使用信息技術對他們的學習是有幫助的。
C4.我認為使用信息技術進行教學是當前教育領域的趨勢。
D1.學校的信息技術基礎設施能夠滿足我的教學需求。
D2.學校為我們提供了使用信息技術的相關培訓。
D3.學校管理層鼓勵我們在教學中使用信息技術。
D4.學校有專門的技術團隊支持和幫助我們解決技術問題。
E1.在課堂上使用電子白板讓我感到教學更輕松。
E2.我認為在教學中使用信息技術能顯著提升教學效果。
E3.我會積極主動去解決信息技術使用中的問題。
F1.我很愿意在教學中使用電子白板等信息技術。
F2.我計劃在未來的教學中更多地使用信息技術。
F3.我會推薦其他教師使用電子白板進行教學。
G1.我知道如何利用電子白板設計特定的教學方法。
G2.我可以使用電子白板的學科工具幫助學生理解復雜的知識概念、模擬實驗等。
G3.我可以根據(jù)學生對于知識內(nèi)容的理解及時調(diào)整教學策略。
G3.我可以將信息技術、教學方法和學科內(nèi)容三者結(jié)合，設計有效的教學方案。
H1.即使沒有培訓或指導，我也可以獨立使用信息技術完成教學任務。
H2.我擅長使用信息技術設計有效的教學活動，提高教學質(zhì)量。
H3.我認為自己能夠快速學習并掌握新的信息技術工具。
H4.我能夠利用信息技術吸引學生的注意力，增強課堂專注度。
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