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《中學生物學教學論》課程學習自我滿意度調(diào)查表
以下《中學生物學教學論》課程目標達成度學生自我評價問卷，希望同學們抽出寶貴時間作出答卷，僅此問卷不影響你的任何成績，特此說明，懇請認真對待，更加有效。
一、基本信息?
1. 性別:
男
女
2. 班級學業(yè)排名
前10%
11%-30%
31%-50%
后50%
3. 學習本課程前是否有教學經(jīng)驗：
無
1-2次
3次以上
二、課程目標達成評價?
（評分說明:1=未達成，2=部分達成，3=基本達成，4=較好達成，5=完全達成）
4.
目標1:課程理論與標準理解?
——1.掌握生物學課程性質(zhì)、課標要求及教材特點（如初高中課標差異）
1
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5. 2.理解生物科學素養(yǎng)內(nèi)涵及核心素養(yǎng)培養(yǎng)路徑
1
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6.
目標2:教學設計與實施能力?
——3.能獨立完成教案設計、學情分析及教學資源開發(fā)
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7. 4.熟練運用探究式/STEM等策略組織課堂活動
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8. 5.掌握多媒體與實驗教具的整合應用技巧
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9. ?6.規(guī)范操作顯微鏡等核心儀器，熟悉實驗室安全流程（如廢棄物處理）?
1
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10. 7.能設計探究性實驗方案，合理控制變量并分析數(shù)據(jù)?
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5
11. 8. ?具備課堂語言表達技巧（提問策略、過渡銜接）及板書/課件設計能力?
1
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3
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5
12.
目標3:教學反思與研究能力?
——9. 能通過聽課評課發(fā)現(xiàn)教學問題并提出改進方案
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13. 10. 關(guān)注生物學教育前沿動態(tài)（如參與教研活動、閱讀期刊）
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14.
目標4:職業(yè)認同與師德發(fā)展?
——11. 認同教師職業(yè)價值，具備教育責任感與終身學習意識
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15. 12. 在模擬教學中體現(xiàn)以學生為中心的教育理念
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三、教學技能實操自評?（建議結(jié)合微格教學錄像或?qū)嵺`記錄評價），技能維度具體條目評分（1-5分）。
16.
實驗教學技能?
——13. 準確示范基礎操作（如制片、解剖）
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17. 14. 及時糾正學生實驗操作錯誤（如顯微鏡調(diào)焦、安全規(guī)范）
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18.
課堂實施技能?
——15. 靈活調(diào)控課堂節(jié)奏，有效應對突發(fā)狀況（如實驗失敗、學生提問）
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19. 16. 運用多元互動策略（小組合作、角色扮演）提升參與度
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20.
評價反饋技能?
——17. 設計分層實驗報告評價量表，提供針對性改進建議
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21. 18. 通過課堂觀察分析學生學習難點
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5
四、開放性問題?
22. 請舉例說明本課程對您?某項具體教學技能?（如實驗指導、課堂提問）的提升作用:
23. 您認為當前課程最需強化的實操環(huán)節(jié)是:
感謝你的參與！你的參與使我們的教學更加有效。
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