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課后反饋（線(xiàn)上） 202507 創(chuàng)新思維1班

同學(xué)們好！

此次調(diào)查的目的是為了真實(shí)準(zhǔn)確的整我課程的有效性和學(xué)生的滿(mǎn)意度，這對(duì)我們的課程優(yōu)化和教學(xué)研究非常重要，請(qǐng)根據(jù)自己的實(shí)際情況認(rèn)真作答，我們承諾所有問(wèn)卷數(shù)據(jù)均只用作課題研究，您的所有信息都將被嚴(yán)格保密，感謝您的支持與配合！

本次問(wèn)卷分為基本信息、課程滿(mǎn)意度、教學(xué)質(zhì)量、課程內(nèi)容、學(xué)習(xí)過(guò)程、自我體驗(yàn)等部分，耗時(shí)約8-10分鐘。

1. 我已知情同意且自愿參與本次調(diào)查
2. 請(qǐng)?zhí)顚?xiě)學(xué)號(hào)（請(qǐng)?zhí)顚?xiě)10位數(shù)，如2024010203）
3. 您目前所在年級(jí)是
4. 經(jīng)過(guò)學(xué)習(xí)，下列問(wèn)題得到了解決[必答](0分表示絕不可能，5分表示極有可能，分值越低表示可能性越低)
  • 沒(méi)有解決
  • 基本未解決
  • 少數(shù)解決
  • 部分解決
  • 多數(shù)解決
  • 完全解決
選題
發(fā)掘創(chuàng)新點(diǎn)
梳理研究思路
進(jìn)行科研設(shè)計(jì)
選擇研究方法
向他人學(xué)習(xí)
其他
5. 關(guān)于課程滿(mǎn)意度(0分表示絕不可能，5分表示極有可能，分值越低表示可能性越低)
  • 非常不滿(mǎn)意
  • 不滿(mǎn)意
  • 不太滿(mǎn)意
  • 基本滿(mǎn)意
  • 滿(mǎn)意
  • 非常滿(mǎn)意
對(duì)本次課程的總體滿(mǎn)意度
對(duì)該課程安排的滿(mǎn)意度（注:本課程安排為2次相關(guān)思維介紹，1次AI輔助科研設(shè)計(jì)，2次科研分析）
對(duì)2次思維介紹課的案例內(nèi)容選擇的滿(mǎn)意度
對(duì)2次科研案例涵蓋的研究領(lǐng)域和內(nèi)容的滿(mǎn)意度
對(duì)1次AI輔助科研設(shè)計(jì)課程的滿(mǎn)意度
對(duì)主觀題、彈幕、投稿問(wèn)答的滿(mǎn)意度
對(duì)課堂所設(shè)置問(wèn)題的滿(mǎn)意度
對(duì)科研項(xiàng)目/論文創(chuàng)新點(diǎn)介紹、分析的滿(mǎn)意度
對(duì)研究設(shè)計(jì)思路介紹分析的滿(mǎn)意度
對(duì)前沿研究領(lǐng)域和話(huà)題介紹的滿(mǎn)意度
對(duì)教師團(tuán)隊(duì)科研經(jīng)歷介紹的滿(mǎn)意度
對(duì)文獻(xiàn)檢索及AI使用基本方法介紹使用的滿(mǎn)意度
對(duì)研究方向的選擇的滿(mǎn)意度
對(duì)研究?jī)?nèi)容/論文的選擇的滿(mǎn)意度
對(duì)文獻(xiàn)解讀的方式的滿(mǎn)意度
6. 關(guān)于教學(xué)質(zhì)量[必答](0分表示絕不可能，5分表示極有可能，分值越低表示可能性越低)
  • 非常不同意
  • 不同意
  • 不太同意
  • 基本同意
  • 同意
  • 非常同意
課程的教學(xué)目標(biāo)明確清晰
課堂上學(xué)到的知識(shí)在廣度和深度上能滿(mǎn)足我學(xué)習(xí)的要求
課堂上進(jìn)行的訓(xùn)練（彈幕投稿、主觀答題、科研設(shè)計(jì)）在廣度和深度上能滿(mǎn)足我學(xué)習(xí)的要求
課堂內(nèi)容對(duì)改善我未來(lái)的職業(yè)行為有幫助
課堂內(nèi)容更注重多學(xué)科知識(shí)的交叉和縱橫聯(lián)系
課堂引入的觀點(diǎn)和所講述的內(nèi)容完整且客觀
教師關(guān)注且尊重學(xué)生提出的不同觀點(diǎn)
教師在授課過(guò)程中注重啟發(fā)式、研究式討論式教學(xué)方法的應(yīng)用
教師能很好的控制教學(xué)進(jìn)度
教師營(yíng)造了一個(gè)開(kāi)放的學(xué)習(xí)氛圍，讓我感到學(xué)習(xí)愉快
7. 關(guān)于課程構(gòu)成[必答](0分表示絕不可能，5分表示極有可能，分值越低表示可能性越低)
  • 過(guò)少
  • 較少
  • 合適
  • 略多
  • 較多
  • 過(guò)多
本課程案例分析所占的比例
本課堂彈幕、投稿所占的比例
本課程主觀答題所占的比例
8. 本次課程針對(duì)藥物誘導(dǎo)細(xì)胞凋亡進(jìn)行了AI輔助的技術(shù)路線(xiàn)設(shè)計(jì)和分析[必答](0分表示絕不可能，5分表示極有可能，分值越低表示可能性越低)
  • 非常不同意
  • 不同意
  • 不太同意
  • 基本同意
  • 同意
  • 非常同意
科研設(shè)計(jì)訓(xùn)練有助于我對(duì)科研的認(rèn)知
科研設(shè)計(jì)訓(xùn)練有助于梳理研究思路
9. 本次課程對(duì)部分科研實(shí)例分析的情況（較為詳細(xì)分析的實(shí)例包括：（1）馬鞭草提取物對(duì)細(xì)胞凋亡的作用，（2）HA15通過(guò)靶向分子伴侶誘導(dǎo)細(xì)胞自噬和凋亡，（3）核酸適配子篩選與鑒定，（4）微流控芯片對(duì)高轉(zhuǎn)移細(xì)胞亞系的篩選鑒定，（5）微流控芯片對(duì)循環(huán)腫瘤細(xì)胞的富集捕獲與分析）[必答](0分表示絕不可能，5分表示極有可能，分值越低表示可能性越低)
  • 非常不同意
  • 不同意
  • 不太同意
  • 基本同意
  • 同意
  • 非常同意
上述科研實(shí)例的分析很詳盡
上述科研實(shí)例的分析有助于日后開(kāi)展科研設(shè)計(jì)
上述科研實(shí)例的分析有助于梳理論文寫(xiě)作思路
上述科研實(shí)例的分析有助于閱讀學(xué)術(shù)論文
上述科研實(shí)例的分析有助于選題和發(fā)掘創(chuàng)新點(diǎn)
上述科研實(shí)例的分析有助于撰寫(xiě)學(xué)術(shù)論文
科研實(shí)例中提供了充足的信息，幫助我解決問(wèn)題
科研實(shí)例中提供的線(xiàn)索恰當(dāng)合適，能促進(jìn)對(duì)問(wèn)題的理解
思維導(dǎo)圖式的研究思路梳理更有助于科研設(shè)計(jì)
有助于學(xué)習(xí)如何對(duì)科研內(nèi)容和成果進(jìn)行有效匯報(bào)
10. 關(guān)于科研實(shí)例（本課程科研實(shí)例主要包括：藥物誘導(dǎo)細(xì)胞凋亡、藥物誘導(dǎo)細(xì)胞凋亡與自噬、核酸適配子篩選與鑒定、微流控芯片對(duì)高轉(zhuǎn)移細(xì)胞亞系的篩選鑒定及對(duì)循環(huán)腫瘤細(xì)胞的富集捕獲等）
我希望增加的研究實(shí)例內(nèi)容
我希望刪除的研究實(shí)例內(nèi)容
我希望增加的研究設(shè)計(jì)內(nèi)容
我希望刪除的研究設(shè)計(jì)內(nèi)容
11. 關(guān)于學(xué)習(xí)過(guò)程[必答](0分表示絕不可能，5分表示極有可能，分值越低表示可能性越低)
  • 非常不同意
  • 不同意
  • 不太同意
  • 基本同意
  • 同意
  • 非常同意
教學(xué)安排與實(shí)施能達(dá)到課程的基本目標(biāo)
課堂教學(xué)進(jìn)度安排得合理
課堂上我會(huì)踴躍參與討論
課堂上我會(huì)積極進(jìn)行獨(dú)立思考
課堂上我會(huì)借助網(wǎng)絡(luò)搜索、AI進(jìn)行思考和答題
我認(rèn)為簽到+課堂討論情況的評(píng)價(jià)形式更合理
我認(rèn)為考試的評(píng)價(jià)形式更合理
12. 關(guān)于自我體驗(yàn)[必答](0分表示絕不可能，5分表示極有可能，分值越低表示可能性越低)
  • 非常不同意
  • 不同意
  • 不太同意
  • 基本同意
  • 同意
  • 非常同意
本課程利于創(chuàng)新意識(shí)的增強(qiáng)
本課程利于創(chuàng)新思維的培養(yǎng)
本課程有利于綜合能力的提升
本課程有利于創(chuàng)新能力的提升
本課程有助于人文素養(yǎng)的完善
我認(rèn)為學(xué)習(xí)的效果符合我的預(yù)期
通過(guò)課堂討論和答題互動(dòng)，我感受到認(rèn)可和鼓勵(lì)
通過(guò)課堂討論和答題互動(dòng)，我感受到了自信
通過(guò)課堂討論和答題互動(dòng)，我感受到了思維的拓展
通過(guò)課堂討論和答題互動(dòng)，促進(jìn)了思考能力的提升
通過(guò)課堂討論和答題互動(dòng)，促進(jìn)了分析能力的提升
通過(guò)課堂討論和答題互動(dòng)，促進(jìn)了邏輯推理能力的提升
通過(guò)課堂討論和答題互動(dòng)，促進(jìn)了主動(dòng)學(xué)習(xí)
通過(guò)課堂討論和答題互動(dòng)，促進(jìn)了批判精神的培養(yǎng)
13. 科研創(chuàng)新思維與能力量表
  • 完全不符合
  • 不符合
  • 不太符合
  • 比較符合
  • 符合
  • 完全符合
我擅長(zhǎng)產(chǎn)生科學(xué)研究的創(chuàng)意和點(diǎn)子
我擅長(zhǎng)使別人的科研思路更加完善
我能獨(dú)立或借助一定手段進(jìn)行一份較完整的科研設(shè)計(jì)
我擅長(zhǎng)使用合理的方法解決科研問(wèn)題
我能創(chuàng)新地探究和驗(yàn)證科研問(wèn)題
我能有目的地閱讀科研文獻(xiàn)
我能從原創(chuàng)科研論文中發(fā)掘創(chuàng)新點(diǎn)
我能從原創(chuàng)科研論文中歸納研究思路
我很清楚原創(chuàng)科研論文的結(jié)構(gòu)和寫(xiě)作思路
14. 以下是關(guān)于AI賦能科研技術(shù)路線(xiàn)設(shè)計(jì)內(nèi)容滿(mǎn)意度相關(guān)問(wèn)題，請(qǐng)選擇最符合自己實(shí)際情況的選項(xiàng)。0（非常不滿(mǎn)意）——5（非常滿(mǎn)意）
  • 非常不滿(mǎn)意
  • 不滿(mǎn)意
  • 不太滿(mǎn)意
  • 比較滿(mǎn)意
  • 滿(mǎn)意
  • 非常滿(mǎn)意
示例內(nèi)容
授課形式
引入AI作為教學(xué)方法和手段
AI提供的資源及AI的解答
組織安排
學(xué)習(xí)體驗(yàn)/收獲
課程的負(fù)擔(dān)
對(duì)設(shè)計(jì)思路的感悟
15. 關(guān)于AI賦能技術(shù)路線(xiàn)設(shè)計(jì)演練的內(nèi)容，請(qǐng)選擇自己認(rèn)為合適的課程安排
16. 關(guān)于AI賦能技術(shù)路線(xiàn)設(shè)計(jì)的演練內(nèi)容，請(qǐng)選擇自己認(rèn)為合適的演練時(shí)長(zhǎng)
17. 請(qǐng)給出 對(duì) AI賦能技術(shù)路線(xiàn)設(shè)計(jì)演練的示例、點(diǎn)評(píng)和反思 環(huán)節(jié)的意見(jiàn)和建議
18. 請(qǐng)寫(xiě)出對(duì)本課程（共5次課）的總體感受和評(píng)價(jià)
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