數(shù)字化環(huán)境下小學(xué)生語文個性化學(xué)習教學(xué)現(xiàn)狀調(diào)查問卷（教師版）

尊敬的老師:
您好！為了解數(shù)字化環(huán)境下小學(xué)生語文個性化學(xué)習的教學(xué)現(xiàn)狀，我們開展本次問卷調(diào)查。本問卷采用匿名方式，數(shù)據(jù)僅用于課題研究，請您根據(jù)實際情況填寫。感謝您的支持！

一、基本信息

1.?您的教齡:

A. 3年及以下B. 4-10年C. 11-20年D. 21年及以上

2.?您所在的年級:

A. 低年級（1-2年級）B. 中年級（3-4年級）C. 高年級（5-6年級）

3.?您所在學(xué)校的數(shù)字化教學(xué)設(shè)備配備情況:

A. 齊全（如多媒體教室、學(xué)生平板、互動白板等）B. 基本滿足（僅有多媒體教室）C. 較匱乏

4.?您在語文課堂中使用過哪些數(shù)字化工具?（可多選）

A. 互動課件（如PPT進階功能、希沃白板）B. 在線題庫（如問卷星、學(xué)習通）C. 閱讀平臺（如有聲繪本、分層閱讀軟件）D. 互動設(shè)備（如答題器、AR投影）E. 未使用過

5.?您使用數(shù)字化工具的頻率:

A. 每節(jié)課B. 每周2-3次C. 每月1-2次D. 極少使用

6.?您使用數(shù)字化工具的主要目的是:（可多選）

A. 激發(fā)學(xué)生興趣B. 實現(xiàn)分層教學(xué)（如推送不同難度的任務(wù)）C. 快速收集學(xué)情（如實時答題反饋）D. 豐富教學(xué)形式（如動畫、音效輔助）

三、個性化教學(xué)實踐情況

7. 您是否嘗試過利用數(shù)字化工具設(shè)計分層學(xué)習任務(wù)?（如針對不同水平學(xué)生推送不同識字/閱讀任務(wù)）

A. 經(jīng)常B. 偶爾C. 未嘗試D. 不清楚如何設(shè)計

8.?在語文個性化學(xué)習中，您認為數(shù)字化工具最有效的應(yīng)用場景是:（可多選）

A. 識字教學(xué)（如動畫識字、語境練習）B. 閱讀指導(dǎo)（如分層閱讀、批注互動）C. 習作反饋（如在線批改、分層評語）D. 課堂互動（如彈幕、小組協(xié)作平臺）

9.?您在實施個性化教學(xué)時，遇到的主要困難是:（可多選）

A. 數(shù)字化工具操作復(fù)雜，耗時學(xué)習B. 缺乏適配的分層教學(xué)資源C. 難以兼顧不同水平學(xué)生的進度D. 數(shù)據(jù)統(tǒng)計分析繁瑣

四、教學(xué)需求與建議

10.?您希望獲得哪些數(shù)字化教學(xué)支持?（可多選）

A. 數(shù)字化工具操作培訓(xùn)B. 現(xiàn)成的分層教學(xué)資源包C. 數(shù)據(jù)統(tǒng)計分析模板D. 優(yōu)秀課例

11.?您認為數(shù)字化環(huán)境下，提升語文個性化教學(xué)效果最關(guān)鍵的因素是:

A. 教師的數(shù)字化技能B. 適配的教學(xué)資源C. 學(xué)生的設(shè)備條件D. 教學(xué)評價機制

12.?您認為推進數(shù)字化環(huán)境下語文個性化學(xué)習，最需要優(yōu)先解決的問題是:

A. 降低工具操作難度，提供簡易教程B. 開發(fā)更多小學(xué)語文專屬分層資源（如識字、閱讀素材）C. 優(yōu)化學(xué)生設(shè)備配置，減少硬件差異D. 建立更便捷的個性化教學(xué)評價體系

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