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基于單元整體設(shè)計的小學(xué)英語閱讀教學(xué)教師調(diào)查問卷
尊敬的老師：
您好！非常感謝您抽出寶貴的時間參與本次調(diào)查。本問卷旨在調(diào)查了解小學(xué)英語教師在基于單元整體設(shè)計進行閱讀教學(xué)時的現(xiàn)狀、困惑與需求，以便為后續(xù)的教學(xué)研究和改進提供參考。您的回答對我們至關(guān)重要，請根據(jù)實際情況填寫。問卷采用匿名形式，所有信息僅用于學(xué)術(shù)研究，請您放心作答。
一、基本信息
1. 您的教齡是:
A. 1 - 3 年
B. 4 - 6 年
C. 7 - 10 年
D. 10 年以上
2. 您所教授的小學(xué)英語年級是:（可多選）
A. 三年級
B. 四年級
C. 五年級
D. 六年級
二、對單元整體設(shè)計的認(rèn)知情況
3. 您對單元整體設(shè)計的概念了解程度如何?
A. 非常了解，能清晰闡述其內(nèi)涵和要點
B. 了解一些，知道大概意思但不夠深入
C. 聽說過，但不太清楚具體內(nèi)容
D. 完全不了解
4. 您獲取單元整體設(shè)計相關(guān)知識和理念的主要途徑是:（可多選）
A. 參加專業(yè)培訓(xùn)或講座
B. 閱讀教育類書籍和期刊
C. 與同事交流討論
D. 網(wǎng)絡(luò)資源（如教育論壇、在線課程等）
E. 學(xué)校組織的教學(xué)研討活動
5. 您認(rèn)為單元整體設(shè)計對小學(xué)英語閱讀教學(xué)的重要性如何?
A. 非常重要，能顯著提高教學(xué)效果和學(xué)生學(xué)習(xí)能力
B. 比較重要，有一定積極作用
C. 重要性一般，效果不太明顯
D. 不太重要，沒有太大實際意義
三、基于單元整體設(shè)計的小學(xué)英語閱讀教學(xué)實踐情況
6. 在教學(xué)中，您是否經(jīng)常運用單元整體設(shè)計進行英語閱讀教學(xué)?
A. 總是
B. 經(jīng)常
C. 偶爾
D. 從不
7. 當(dāng)您運用單元整體設(shè)計進行閱讀教學(xué)時，您通常如何確定單元教學(xué)目標(biāo)?（可多選）
A. 依據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)和教材要求
B. 結(jié)合學(xué)生的實際水平和需求
C. 參考其他優(yōu)秀教師的教學(xué)設(shè)計
D. 根據(jù)單元主題和內(nèi)容特點
E. 考慮與其他學(xué)科的融合
8. 在單元整體閱讀教學(xué)設(shè)計中，您對閱讀材料的整合情況是:
A. 完全按照教材順序進行教學(xué)，不做整合
B. 會對教材內(nèi)相關(guān)閱讀材料進行簡單調(diào)整和組合
C. 不僅整合教材內(nèi)材料，還會補充課外合適的閱讀材料
D. 根據(jù)單元主題，重新選擇和編排閱讀材料，構(gòu)建全新的閱讀體系
9. 在單元整體閱讀教學(xué)過程中，您采用的教學(xué)策略主要有:（可多選）
A. 情境教學(xué)法，創(chuàng)設(shè)與單元主題相關(guān)的情境
B. 任務(wù)驅(qū)動法，布置與單元目標(biāo)相關(guān)的任務(wù)
C. 小組合作法，組織學(xué)生進行小組討論和合作學(xué)習(xí)
D. 問題引導(dǎo)法，通過提問引導(dǎo)學(xué)生思考和閱讀
E. 多媒體輔助教學(xué)法，利用圖片、視頻等資源輔助教學(xué)
10. 您在單元整體閱讀教學(xué)中，如何評價學(xué)生的學(xué)習(xí)效果?（可多選）
A. 課堂表現(xiàn)評價，如參與度、回答問題的準(zhǔn)確性等
B. 作業(yè)評價，包括書面作業(yè)和口頭作業(yè)
C. 測試評價，通過單元測試檢驗學(xué)生對知識的掌握
D. 項目式評價，讓學(xué)生完成與單元主題相關(guān)的項目并評價
E. 學(xué)生自評和互評，引導(dǎo)學(xué)生自我反思和相互學(xué)習(xí)
四、基于單元整體設(shè)計的小學(xué)英語閱讀教學(xué)面臨的困難與挑戰(zhàn)
11. 您在運用單元整體設(shè)計進行英語閱讀教學(xué)時，遇到的最大困難是什么?（可多選）
A. 對單元整體設(shè)計的理念和方法理解不夠深入，難以有效實施
B. 缺乏足夠的時間和精力進行單元整體教學(xué)設(shè)計和備課
C. 難以找到合適的課外閱讀材料與教材內(nèi)容整合
D. 學(xué)生的英語水平參差不齊，給單元整體教學(xué)帶來挑戰(zhàn)E. 學(xué)校的教學(xué)資源和設(shè)備有限，無法滿足單元整體教學(xué)需求
12. 您認(rèn)為目前基于單元整體設(shè)計的小學(xué)英語閱讀教學(xué)面臨的主要挑戰(zhàn)是什么?（可多選）
A. 傳統(tǒng)教學(xué)模式的慣性，教師難以轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念和方法
B. 評價體系不完善，難以全面、準(zhǔn)確地評價單元整體教學(xué)效果
C. 家長對單元整體教學(xué)的理解和支持不足
D. 教師之間的協(xié)作和交流不夠，難以形成有效的單元整體教學(xué)團隊
E. 教材內(nèi)容與單元整體設(shè)計的要求不完全匹配
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