紅橋三幼教師專業(yè)成長培訓(xùn)需求調(diào)查問卷

一、基本信息

1. 1. 所在園區(qū)：_______

2. 所在班級：

小班中班大班

3. 3. 教師姓名：_______

4. 年齡：

20-25歲26-30歲31-35歲36歲及以上

5. 工作年限：

3—5年5—10年10年及以上

6. 職稱：

二級一級高級

二、培訓(xùn)需求與專業(yè)情況

7. 結(jié)合《幼兒園保教質(zhì)量評估指南》中“以游戲為基本活動”的要求，您在組織幼兒游戲時遇到的主要困惑是（可多選）：

游戲材料的適宜性投放觀察幼兒游戲行為并支持其發(fā)展游戲與課程目標(biāo)的有效結(jié)合其他：

8. 在“幼小銜接”工作中，您認(rèn)為最需要提升的能力是（可多選）：

幼兒學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)策略與小學(xué)教師的溝通協(xié)作減緩“小學(xué)化”傾向的實踐方法幼兒社會適應(yīng)能力的引導(dǎo)其他：

9. 關(guān)于“班本課程開發(fā)”，您希望通過培訓(xùn)了解哪些內(nèi)容（可多選）：

從幼兒生活經(jīng)驗中挖掘課程主題班本課程的規(guī)劃與實施步驟班本課程資源的收集與利用班本課程的評價與反思其他：

10. 在“幼兒行為觀察與解讀”方面（符合《評估指南》“過程性評估”要求），您的需求是：

系統(tǒng)學(xué)習(xí)觀察記錄的方法（如軼事記錄、成長檔案等）如何通過觀察分析幼兒發(fā)展水平針對特殊行為幼兒的觀察與支持策略不需要額外培訓(xùn)

11. 您認(rèn)為在“家園共育”中，最需要提升的技能是（可多選）：

與家長有效溝通的技巧引導(dǎo)家長理解《評估指南》理念（如不片面追求知識技能）組織家園互動活動的創(chuàng)意設(shè)計其他：

12. 12. 結(jié)合自身教學(xué)，您在“領(lǐng)域教學(xué)滲透”（如健康、語言、社會等領(lǐng)域融合）中存在的困惑是：_______（請簡述）

13. 13. 您擅長的教育教學(xué)領(lǐng)域或技能是（如藝術(shù)活動組織、戶外體育指導(dǎo)等）：_______（請?zhí)顚懀?/legend>

14. 14. 除上述內(nèi)容外，您希望下學(xué)期培訓(xùn)增加哪些與“保教質(zhì)量提升”相關(guān)的主題（如安全教育、環(huán)境創(chuàng)設(shè)等）：_______（請?zhí)顚懀?..

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