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《中小學(xué)教師跨學(xué)科教學(xué)素養(yǎng)》調(diào)查問(wèn)卷

本模塊旨在了解您的跨學(xué)科教學(xué)素養(yǎng)情況，沒(méi)有正確或錯(cuò)誤的答案，請(qǐng)選擇最符合您的實(shí)際情況的選項(xiàng)。評(píng)價(jià)和判斷的標(biāo)準(zhǔn)如下：1-完全不符合2-比較不符合3-一般符合4-比較符合5-完全符合；請(qǐng)?jiān)谔顚憰r(shí)候認(rèn)真閱讀題干和選項(xiàng)，感謝您的配合！

跨學(xué)科教學(xué)可以理解為一種以主題或項(xiàng)目為載體，有機(jī)融合兩門及以上學(xué)科的知識(shí)、方法，以問(wèn)題解決為導(dǎo)向的教學(xué)實(shí)踐活動(dòng)。您在開(kāi)展跨學(xué)科教學(xué)理解、設(shè)計(jì)、實(shí)施、評(píng)價(jià)與研究的過(guò)程中：

1.我認(rèn)同跨學(xué)科教學(xué)對(duì)培養(yǎng)拔尖創(chuàng)新人才、發(fā)展學(xué)生核心素養(yǎng)具有重要價(jià)值
2.我理解跨學(xué)科教育在課程體系中的重要性，這種方式可以解決傳統(tǒng)教學(xué)中知識(shí)割裂和脫離實(shí)際的問(wèn)題
3.我能認(rèn)識(shí)到跨學(xué)科教學(xué)與相關(guān)學(xué)科教學(xué)、綜合實(shí)踐活動(dòng)等其他課程之間的協(xié)同育人關(guān)系
4.我能認(rèn)識(shí)到教師是跨學(xué)科教育實(shí)施的關(guān)鍵，愿意以“引導(dǎo)者”和“協(xié)作者”的角色開(kāi)展跨學(xué)科教學(xué)實(shí)踐
5.我相信自己具備成功實(shí)施跨學(xué)科教學(xué)的知識(shí)與技能
6.我相信自己能通過(guò)把握跨學(xué)科教學(xué)的理念和方法來(lái)提升教育成效
7.我希望通過(guò)跨學(xué)科教學(xué)調(diào)動(dòng)學(xué)生的主動(dòng)性和創(chuàng)造性，發(fā)掘?qū)W生學(xué)習(xí)潛能，幫助他們適應(yīng)未來(lái)的學(xué)習(xí)和生活
8.我希望通過(guò)跨學(xué)科教學(xué)不斷提升自己的專業(yè)化素養(yǎng)，以應(yīng)對(duì)未來(lái)教育的挑戰(zhàn)
9.我掌握了所任教學(xué)科的核心概念、體系結(jié)構(gòu)與思想方法，理解學(xué)科核心素養(yǎng)的內(nèi)涵
10.我理解所任教學(xué)科與其他學(xué)科間的關(guān)系
11.我能夠識(shí)別和分析多學(xué)科交叉的主題、項(xiàng)目、任務(wù)與問(wèn)題
12.我知道如何運(yùn)用（跨）學(xué)科大概念整合不同學(xué)科的內(nèi)容，建立跨學(xué)科知識(shí)圖譜
13.我掌握了大概念教學(xué)的基本理念和過(guò)程要素
14.我明白在設(shè)計(jì)跨學(xué)科課程的目標(biāo)、內(nèi)容、實(shí)施和評(píng)價(jià)時(shí)，需要以大概念為中心
15.我掌握了典型跨學(xué)科教學(xué)模式的特征和實(shí)施方式（如主題式學(xué)習(xí)、單元式學(xué)習(xí)、項(xiàng)目式學(xué)習(xí)等）
16.我熟悉多種教育技術(shù)工具的功能和使用方法（如動(dòng)態(tài)演示技術(shù)、課堂互動(dòng)技術(shù)、工程制作技術(shù)、學(xué)習(xí)分析技術(shù)、生成式人工智能技術(shù)等）
17.我知道如何根據(jù)教學(xué)需要選擇有助于學(xué)生知識(shí)整合和實(shí)踐探究的技術(shù)工具
18.我知道如何將技術(shù)有效整合到跨學(xué)科教學(xué)的各個(gè)環(huán)節(jié)中，用于提升教學(xué)效率和優(yōu)化學(xué)習(xí)體驗(yàn)
19.我能基于文化、社會(huì)和科技議題，選擇綜合性、實(shí)踐性、探究性的跨學(xué)科主題
20.我能從跨學(xué)科主題中提煉相關(guān)學(xué)科和跨學(xué)科大概念，來(lái)組織結(jié)構(gòu)化的教學(xué)內(nèi)容
21.我能分析學(xué)生的知識(shí)基礎(chǔ)、認(rèn)知特點(diǎn)和學(xué)習(xí)需求
22.我能根據(jù)教學(xué)實(shí)際設(shè)計(jì)涵蓋基礎(chǔ)知識(shí)技能、學(xué)科思維和高階素養(yǎng)的綜合性教學(xué)目標(biāo)
23.我能設(shè)計(jì)指向核心素養(yǎng)的表現(xiàn)性任務(wù)，設(shè)計(jì)遞進(jìn)式的多樣化教學(xué)活動(dòng)
24.我能開(kāi)發(fā)支持學(xué)生跨學(xué)科實(shí)踐全過(guò)程的教學(xué)資源和學(xué)習(xí)活動(dòng)資源
25.我能充分利用互聯(lián)網(wǎng)、校本、地區(qū)和社會(huì)等多方面資源，拓展學(xué)生的跨學(xué)科學(xué)習(xí)環(huán)境
26.我能合理規(guī)劃跨學(xué)科教學(xué)的形式和時(shí)間，保障跨學(xué)科教育的課時(shí)空間
27.我能合理設(shè)置活動(dòng)周期和難度，提高跨學(xué)科教學(xué)的計(jì)劃性和目標(biāo)性
28.我能創(chuàng)設(shè)與學(xué)生生活相關(guān)的真實(shí)教學(xué)情境，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣
29.我能提出指向探索大概念的一系列問(wèn)題，這些問(wèn)題具有挑戰(zhàn)性、層次性和實(shí)用性
30.我能結(jié)合學(xué)歷案和多種技術(shù)手段，以學(xué)生為中心開(kāi)展跨學(xué)科教學(xué)活動(dòng)
31.我能引導(dǎo)學(xué)生積極、有序地參與各種學(xué)習(xí)活動(dòng)，如模擬體驗(yàn)、社會(huì)調(diào)查、科學(xué)實(shí)驗(yàn)和項(xiàng)目實(shí)踐等
32.我能為學(xué)生提供合適的學(xué)習(xí)支架（如情境型支架、資源型支架、策略型支架、評(píng)價(jià)型支架和交流型支架）
33.我能及時(shí)關(guān)注學(xué)生的跨學(xué)科學(xué)習(xí)任務(wù)表現(xiàn)，提供及時(shí)反饋和多樣化的學(xué)習(xí)指導(dǎo)
34.我能使用人工智能技術(shù)來(lái)提供個(gè)性化的指導(dǎo)和差異化教學(xué)
35.我能基于教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)活動(dòng)明確評(píng)價(jià)內(nèi)容，綜合考慮學(xué)生跨學(xué)科實(shí)踐過(guò)程中的知識(shí)與技能運(yùn)用水平、學(xué)習(xí)態(tài)度、參與程度、思維表現(xiàn)、學(xué)習(xí)成果等多個(gè)維度
36.我能靈活選擇合適的評(píng)價(jià)方式，包括學(xué)習(xí)性評(píng)價(jià)（收集學(xué)生學(xué)習(xí)過(guò)程的表現(xiàn)性證據(jù)）、學(xué)習(xí)的評(píng)價(jià)（總結(jié)學(xué)生的階段性學(xué)習(xí)成果）、學(xué)習(xí)式評(píng)價(jià)（引導(dǎo)學(xué)生自我評(píng)價(jià)與反思）等方式
37.我能用信息技術(shù)收集和分析學(xué)生跨學(xué)科學(xué)習(xí)的數(shù)據(jù)，以更好地了解他們的學(xué)習(xí)情況
38.我能有效管理評(píng)價(jià)活動(dòng)的實(shí)施過(guò)程，確保評(píng)價(jià)的連續(xù)性、適時(shí)性和針對(duì)性
39.我能合理協(xié)調(diào)學(xué)生、家長(zhǎng)、教師等多元主體參與評(píng)價(jià)，綜合多方反饋全面了解學(xué)生的學(xué)習(xí)成效
40.我具備良好的溝通能力，在跨學(xué)科教學(xué)中能與其他教師、教育專家等有效溝通A完全不符合
41.我能主動(dòng)與其他學(xué)科教師合作開(kāi)展跨學(xué)科教學(xué)規(guī)劃、交流研討和協(xié)同教學(xué)
42.我愿意與其他教師合作，積極整合不同學(xué)科的知識(shí)和方法開(kāi)展跨學(xué)科教學(xué)實(shí)踐
43.我善于利用豐富的數(shù)字技術(shù)資源主動(dòng)持續(xù)學(xué)習(xí)跨學(xué)科教學(xué)相關(guān)的知識(shí)和技能
44.我掌握教育科學(xué)研究的基本方法，能夠分析和研究跨學(xué)科教育教學(xué)的真實(shí)問(wèn)題，并形成解決方案
45.我能基于證據(jù)反思教學(xué)設(shè)計(jì)和實(shí)施效果，發(fā)現(xiàn)跨學(xué)科教學(xué)過(guò)程中的問(wèn)題，以及自身跨學(xué)科教學(xué)素養(yǎng)的不足
46.我具備批判性思維，能對(duì)跨學(xué)科教學(xué)實(shí)踐中的問(wèn)題進(jìn)行科學(xué)診斷，提出改進(jìn)策略并進(jìn)行驗(yàn)證
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