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高中史政地跨學(xué)科融合教學(xué)教師調(diào)查問卷
尊敬的家長(zhǎng):
您好！為深入了解您對(duì)高中歷史、政治、地理（簡(jiǎn)稱 “史政地”）跨學(xué)科融合教學(xué)的看法與建議，助力提升教學(xué)質(zhì)量，特開展本次調(diào)查。本問卷采用匿名方式，數(shù)據(jù)僅用于研究，請(qǐng)您根據(jù)實(shí)際情況填寫。感謝您的支持與配合！
一、基本信息
1.教齡:
1-5 年
6-10 年
11-15 年
15 年以上
2.任教學(xué)科:
歷史
政治
地理
3.是否參與過跨學(xué)科教學(xué)相關(guān)培訓(xùn):
從未參與
1-2 次
3-5 次
5 次以上
二、跨學(xué)科教學(xué)認(rèn)知與實(shí)踐
1.您認(rèn)為史政地跨學(xué)科融合的核心是（可多選）:
知識(shí)點(diǎn)串聯(lián)（如歷史事件的地理背景）
思維方法整合（如用政治理論分析地理現(xiàn)象）
問題解決能力培養(yǎng)（如綜合三科知識(shí)分析社會(huì)熱點(diǎn)）
其他
2.教學(xué)實(shí)踐中的學(xué)科融合案例:
以下知識(shí)點(diǎn)教學(xué)中，您是否嘗試過融合其他學(xué)科知識(shí)?（按學(xué)科分類）
教學(xué)知識(shí)點(diǎn)
未嘗試
偶爾嘗試（每學(xué)期1—2次）
經(jīng)常嘗試（每學(xué)期3次以上）
3.融合教學(xué)的常用方法（可多選）:
主題式教學(xué)（如
"生態(tài)文明"
專題融合地理環(huán)境與政治政策）
問題驅(qū)動(dòng)法（如用
"美國(guó)南北戰(zhàn)爭(zhēng)"
串聯(lián)歷史、地理、政治知識(shí)）
案例研討（如分析
"一帶一路"
的歷史淵源、地理影響與政治意義）
項(xiàng)目式學(xué)習(xí)（如模擬
"聯(lián)合國(guó)氣候大會(huì)"
綜合應(yīng)用三科知識(shí)）
其他方法:
三、學(xué)科知識(shí)關(guān)聯(lián)應(yīng)用
1.您認(rèn)為高中教材中明確標(biāo)注的跨學(xué)科知識(shí)關(guān)聯(lián)點(diǎn)是否充足?
完全不足
較少
一般
較充足
非常充足
（若選擇
"不足"，請(qǐng)舉例說明應(yīng)增加的關(guān)聯(lián)點(diǎn):）
2.跨學(xué)科教學(xué)的切入點(diǎn)選擇:
在設(shè)計(jì)跨學(xué)科課時(shí)，您通常從哪些角度尋找學(xué)科關(guān)聯(lián)?（可多選）
歷史事件的地理空間背景（如絲綢之路的地理路線）
政治制度的歷史演變（如美國(guó)三權(quán)分立的歷史成因）
地理現(xiàn)象的政治經(jīng)濟(jì)影響（如資源分布對(duì)國(guó)家政策的影響）
社會(huì)熱點(diǎn)的多學(xué)科分析（如疫情防控中的歷史經(jīng)驗(yàn)、地理傳播、政治策略）
四、教學(xué)評(píng)價(jià)與障礙
1.您在日常測(cè)試中設(shè)計(jì)多學(xué)科綜合題的頻率:
從未設(shè)計(jì)
1學(xué)期1到2次
1學(xué)期3到5次
頻繁設(shè)計(jì)
2.您認(rèn)為當(dāng)前高考命題對(duì)跨學(xué)科能力的考查力度:
完全未考查
考查不足
一般
較充分
非常充分
3.跨學(xué)科教學(xué)的主要障礙（可多選，按影響程度排序）:
自身跨學(xué)科知識(shí)儲(chǔ)備不足
課時(shí)緊張，難以開展融合教學(xué)
缺乏系統(tǒng)的跨學(xué)科教學(xué)方案
學(xué)生跨學(xué)科思維基礎(chǔ)薄弱
學(xué)校評(píng)價(jià)體系未側(cè)重跨學(xué)科能力
五、培訓(xùn)需求與建議
1.您最希望通過哪些方式提升跨學(xué)科教學(xué)能力?（可多選）
跨學(xué)科集體備課（如史政地教師共同設(shè)計(jì)教案）
專題培訓(xùn)（如
"系統(tǒng)論在跨學(xué)科教學(xué)中的應(yīng)用"）
觀摩課學(xué)習(xí)（如觀看跨學(xué)科融合示范課）
學(xué)術(shù)研討（如參與跨學(xué)科教學(xué)論壇）
校本教研（如校內(nèi)科創(chuàng)團(tuán)隊(duì)合作）
2.對(duì)跨學(xué)科課程建設(shè)的建議:
3.您認(rèn)為學(xué)校最需要推進(jìn)的工作是（可多選）:
開發(fā)跨學(xué)科校本教材（如《史政地綜合案例集》）
設(shè)立固定跨學(xué)科課時(shí)（如每周
1
節(jié)融合課）
建立跨學(xué)科評(píng)價(jià)體系（如將融合教學(xué)納入考核）
組織校際跨學(xué)科教學(xué)交流（如聯(lián)合教研）
13. 4.其他建議:_____________
六、開放性問題
您在跨學(xué)科教學(xué)中成功的案例（可簡(jiǎn)述主題與方法）:
您認(rèn)為阻礙史政地跨學(xué)科融合的最根本原因是:
問卷結(jié)束，感謝您的參與！
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