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昆明醫(yī)科大學(xué)工會(huì)、婦聯(lián)干部綜合素質(zhì)提升培訓(xùn)班學(xué)員培訓(xùn)質(zhì)量反饋調(diào)查問卷

一、培訓(xùn)班整體課程內(nèi)容設(shè)置評(píng)價(jià)
1.您對(duì)本次研修班課程主題的契合度評(píng)價(jià)：
2.課程內(nèi)容的實(shí)用性與工作結(jié)合程度：
3.課程結(jié)構(gòu)（理論教學(xué)、文化體驗(yàn)等）的合理性：
4.培訓(xùn)案例（常工院創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)、智能產(chǎn)線實(shí)驗(yàn)室、常大機(jī)器人產(chǎn)業(yè)學(xué)院）的內(nèi)容與教學(xué)目標(biāo)匹配度：
5.瞿秋白紀(jì)念館等文化體驗(yàn)活動(dòng)對(duì)培訓(xùn)的作用：
6.您認(rèn)為課程內(nèi)容的深度和廣度是否合適：
7.對(duì)課程時(shí)間安排（時(shí)長(zhǎng)、節(jié)奏）的滿意度：

二、授課專家教學(xué)評(píng)價(jià)

李忠玉：《推進(jìn)教育科學(xué)人才一體發(fā)展，激發(fā)強(qiáng)國建設(shè)創(chuàng)新活力》
1.理論的解讀深度：
2.方法的操作性：
3.案例分析對(duì)實(shí)際工作的指導(dǎo)意義：
儲(chǔ)志新《工會(huì)婦聯(lián)干部意識(shí)形態(tài)領(lǐng)域工作能力的提升》
1.理論的解讀深度：
2.方法的操作性：
3.案例分析對(duì)實(shí)際工作的指導(dǎo)意義：
徐紅兵《新時(shí)代高校工會(huì)婦聯(lián)的職責(zé)與政策法規(guī)解讀》
1.理論的解讀深度：
2.授課內(nèi)容對(duì)其相關(guān)職責(zé)與政策的啟發(fā)度：
3.案例分析對(duì)實(shí)際工作的指導(dǎo)意義：
孫凌峰《教育職業(yè)視野下新教師職業(yè)發(fā)展規(guī)劃》
1.理論的解讀深度：
2.授課內(nèi)容對(duì)新教師職業(yè)發(fā)展規(guī)劃的啟發(fā)度：
3.案例分析對(duì)實(shí)際工作的指導(dǎo)意義：
三、寶貴建議
1.您希望接受哪些課程主題的培訓(xùn)？
2.對(duì)我們的組織管理和后勤保障工作，您有什么建議？
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