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財政學(xué)課程教學(xué)質(zhì)量與學(xué)習(xí)體驗(yàn)調(diào)查問卷

1. 您所在的年級
2. 您所學(xué)的專業(yè)
3. 您的生源地
4. 財政學(xué)課程中時候可以清晰講授內(nèi)蒙古自治區(qū)獨(dú)特財政狀況
5. 老師經(jīng)常引用內(nèi)蒙古本地企業(yè)、政府部門或經(jīng)濟(jì)發(fā)展的真實(shí)案例
6. 我認(rèn)為課程中應(yīng)該增加更多內(nèi)蒙古特色財稅問題
7. 課程內(nèi)容反映了人工智能，大數(shù)據(jù)在財政管理中的應(yīng)用。
8. 課程培養(yǎng)了我利用信息技術(shù)獲取、分析和處理財稅數(shù)據(jù)的能力。
9. 課程能深刻解讀財稅政策在促進(jìn)內(nèi)蒙古自治區(qū)經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展、民族團(tuán)結(jié)、邊疆穩(wěn)固、生態(tài)文明建設(shè)中的關(guān)鍵作用。
10. 課程內(nèi)容激發(fā)了作用財稅知識服務(wù)地方發(fā)展的意愿。
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