《小學高段數(shù)學滲透傳統(tǒng)文化教育的路徑研究》課題學生問卷調查（前測）

姓名：

年級

四年級五年級

班級

1班6班7班8班10班

1.你對數(shù)學的興趣程度是（）。

A. 非常喜歡B.喜歡C.一般D.不太喜歡E.完全不喜歡

2.平時的數(shù)學課堂中老師（）注重傳統(tǒng)文化的滲透。

A.從不滲透B.偶爾滲透，在課堂教學時間充足時C.公開課上才滲透D.經(jīng)常結合具體內容開展?jié)B透

3.對于教材中 “你知道嗎” 等包含傳統(tǒng)文化知識的板塊，老師在課堂上（）。

A.隨口一提,一帶而過B.讓我們自學C.給我們照著課本讀一讀D.結合具體內容展開活動

4.你在數(shù)學課堂上學習傳統(tǒng)文化知識時，理解起來（）。

A.不困難，很容易理解B.有點困難，但在老師講解后能明白C. 比較困難，很多內容不太懂D.非常困難，幾乎理解不了

5.你希望在數(shù)學課上了解（）類型的傳統(tǒng)文化元素。（可多選）

A.中國古代數(shù)學故事或人物B.傳統(tǒng)數(shù)學游戲或謎題C.與節(jié)日、習俗相關的數(shù)學活動D.中國傳統(tǒng)藝術（如剪紙、書法）中的數(shù)學原理E.其他，請說明:

5.選E，學生作答情況（可跳過該題）

6.你（）數(shù)學傳統(tǒng)文化相關的活動。如果有，請將你參加過的數(shù)學傳統(tǒng)文化活動內容寫在“____”上。

A. 經(jīng)常參加（參加的活動有：_________________）B..參加過幾次（參加的活動有：_______________）C. 很少參加D. 從未參加過

6.選A,學生作答情況(如選CD，可跳過此題）

6.選B,學生作答情況(如選CD，可跳過此題）

7.“雞兔同籠”問題最早出自（）。

A.《九章算術》B.《周易》C. 《孫子算經(jīng)》D. 《周髀算經(jīng)》

8.我國古代數(shù)學家祖沖之在數(shù)學領域的主要貢獻是（）。

A. 精確計算圓周率B. 提出勾股定理C. 撰寫《九章算術》D. 發(fā)現(xiàn)黃金分割比例

9.我國古代數(shù)學名著《九章算術》中，“方田” 章主要研究的是（）。

A. 周長計算問題B. 面積計算問題C. 分數(shù)計算問題D.農田收成問題

10.起源于中國古代的數(shù)學益智游戲有（）。（可多選）

A. 魔方B.七巧板C.華容道D.九連環(huán)E.魯班鎖

11.九章算術中“更相減損術”用于解決數(shù)學中的什么問題?（）

A. 分數(shù)加減法B.分數(shù)乘法C.分數(shù)約分D. 減法的意義

12.我國古代數(shù)學家（）運用割圓術來計算圓周率，他從圓內接正六邊形開始，逐步倍增邊數(shù)，一直計算到圓內接正 192 邊形，得出圓周率的近似值為 3.14。

A.華羅庚B.祖沖之C.陳景潤D.劉徽E.朱世杰

13.下面（）這句話的描述蘊含了平均數(shù)的思想。

A.一尺之棰，日取其半，萬世不竭。B.君子以裒多益寡，稱物平施。C.可半者半之，不可半者，副置分母子之數(shù)，以少減多，更相減損。

14．下面（）這句詩詞中蘊含了數(shù)學原理或概念。

A.欲窮千里目，更上一層樓。（高度與視野的關系）B.白日依山盡，黃河入海流。（自然景觀的描繪）C.床前明月光，疑是地上霜。（月光的反射現(xiàn)象）D.春眠不覺曉，處處聞啼鳥。（春天的景象描寫）

15.課外你有主動了解數(shù)學傳統(tǒng)文化的相關內容嗎？如果有，你是通過哪些途徑了解到哪些數(shù)學傳統(tǒng)文化？請你寫下來。

16.了解數(shù)學傳統(tǒng)文化知識，你有什么收獲或感受？

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