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教育培訓(xùn)機(jī)構(gòu)人才需求調(diào)研問(wèn)卷

尊敬的老師：

      您好！

      本問(wèn)卷由北京城市學(xué)院教育學(xué)部學(xué)科優(yōu)化課題組編制，旨在了解教育培訓(xùn)機(jī)構(gòu)工作崗位現(xiàn)狀及人才需求情況。感謝您抽出寶貴時(shí)間填寫此問(wèn)卷，您的回答對(duì)我們的研究十分重要！本課題組嚴(yán)格遵守個(gè)人信息保密原則，數(shù)據(jù)僅供調(diào)查研究使用,請(qǐng)您按照真實(shí)情況客觀作答。問(wèn)卷題目如未做特殊標(biāo)注，則為單選。

      再次感謝您的支持與合作！

第一部分 教育類專業(yè)人才核心素養(yǎng)調(diào)研
1.您的性別:
2.您的身份:
3.您的學(xué)歷層次:
4. 4.您的本科專業(yè):__________
5.您從事教育相關(guān)工作的年限:
6.當(dāng)您遇到一個(gè)與您固有看法或價(jià)值觀明顯不同、甚至相沖突的觀點(diǎn)時(shí)，您最傾向于如何反應(yīng)?
7.當(dāng)您面臨以下沖突時(shí)，優(yōu)先考慮的原則是什么?（場(chǎng)景:工作中發(fā)現(xiàn)同事侵占公共資源謀私利，舉報(bào)可能影響團(tuán)隊(duì)關(guān)系，不舉報(bào)違背良心。）
8.面對(duì)“學(xué)生反復(fù)練習(xí)仍無(wú)法掌握數(shù)學(xué)解題思路”的困境，依據(jù)最近發(fā)展區(qū)理論，您會(huì)優(yōu)先采取何種策略?
9.當(dāng)您的重要任務(wù)（如項(xiàng)目/考試/比賽）未達(dá)預(yù)期時(shí)，您通常會(huì)如何分析原因?
10.您使用信息化技術(shù)軟件或工具（如AI 軟件）的熟練程度:
11.您選擇教育職業(yè)的主要原因是:
12.當(dāng)他人向您傾訴困擾（如工作壓力、人際矛盾）時(shí)，您的典型回應(yīng)模式是?
13.與同事/合作伙伴發(fā)生激烈分歧時(shí)，您會(huì)如何推進(jìn)溝通?
14.面對(duì)工作領(lǐng)域內(nèi)長(zhǎng)期存在的痛點(diǎn)問(wèn)題，您的第一反應(yīng)和解決策略更接近以下哪種?
15.您希望接受哪些方面的繼續(xù)教育?:
16.請(qǐng)您給核心素養(yǎng)的五個(gè)維度按照重要性程度從不重要到重要按1-5排序:
第二部分 教育培訓(xùn)機(jī)構(gòu)人才需求調(diào)研
一、培訓(xùn)機(jī)構(gòu)基本情況
1.您所在的公司屬于
2. 您所在的機(jī)構(gòu)規(guī)模是:
3. 您所在機(jī)構(gòu)的主要授課方式:
4. 您所在的培訓(xùn)機(jī)構(gòu)在過(guò)去一年內(nèi)招聘教育學(xué)類專業(yè)畢業(yè)生的人數(shù):
5.您的工作崗位是
二、崗位類型及人才需求
填寫說(shuō)明:請(qǐng)您根據(jù)貴公司目前的需求，對(duì)教育培訓(xùn)人才需求現(xiàn)狀進(jìn)行標(biāo)記。
  • 非常稀缺
  • 比較稀缺
  • 一般
  • 比較不稀缺
  • 不稀缺
引導(dǎo)員、接待員等行政助理
課程銷售顧問(wèn)
主講教師
助教教師
教研、課程開發(fā)教師
運(yùn)營(yíng)總監(jiān)、銷售總監(jiān)等中層管理
研學(xué)旅行指導(dǎo)師
線上課程運(yùn)營(yíng)人員
三、崗位適配度
填寫說(shuō)明:請(qǐng)根據(jù)您對(duì)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)崗位的認(rèn)識(shí)以及您對(duì)教育學(xué)類專業(yè)的了解，對(duì)下列崗位類型與教育學(xué)類專業(yè)適配度進(jìn)行標(biāo)記。
  • 非常適配
  • 比較適配
  • 一般
  • 比較不適配
  • 不適配
引導(dǎo)員、接待員等行政助理
課程銷售顧問(wèn)
主講教師
助教教師
教研、課程開發(fā)教師
運(yùn)營(yíng)總監(jiān)、銷售總監(jiān)等中層管理
研學(xué)旅行指導(dǎo)師
線上課程運(yùn)營(yíng)人員
四、素養(yǎng)需求
填寫說(shuō)明:請(qǐng)您根據(jù)貴公司目前的需求，對(duì)教育培訓(xùn)人才素養(yǎng)需求現(xiàn)狀進(jìn)行標(biāo)記。
  • 非常重要
  • 比較重要
  • 一般
  • 比較不重要
  • 不重要
學(xué)歷
教師資格證書
其他技能證書
實(shí)習(xí)實(shí)踐經(jīng)歷
學(xué)科競(jìng)賽獲獎(jiǎng)經(jīng)歷
職業(yè)形象
親和力
教育學(xué)知識(shí)
心理學(xué)知識(shí)
學(xué)科知識(shí)
藝術(shù)類知識(shí)
體育類知識(shí)
科學(xué)類知識(shí)
人工智能、編程類知識(shí)
線上教育技術(shù)知識(shí)
安全、緊急救護(hù)知識(shí)
各地旅游知識(shí)
教育政策與法規(guī)
旅游政策與法規(guī)
教育教學(xué)能力
課程開發(fā)能力
研學(xué)設(shè)計(jì)能力
跨學(xué)科教學(xué)設(shè)計(jì)能力
課堂管理能力
研學(xué)路線規(guī)劃能力
獨(dú)立帶團(tuán)能力
處理突發(fā)事件能力
線上直播教學(xué)、課程錄制能力
銷售與推廣能力
客戶服務(wù)與溝通能力
除上述素養(yǎng)外，您認(rèn)為教育培訓(xùn)人才還需要哪些素養(yǎng)？
問(wèn)卷結(jié)束，再次感謝您的參與！
您是否愿意參與后續(xù)深度訪談，并留下聯(lián)系方式？
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