一、基本信息

您的教齡：

您的姓名：

您所帶的班級：

二、幼兒創(chuàng)造力與想象力發(fā)展評估

請根據(jù)實際情況選擇最符合的選項

課題實施后，幼兒更愿意嘗試新材料或新方法進行創(chuàng)作。

幼兒的美術作品體現(xiàn)出更高的獨特性（如色彩、造型、主題等）。

幼兒在美術活動中表現(xiàn)出更強的解決問題能力（如自主調整創(chuàng)作策略）。

幼兒會主動將生活經(jīng)驗或想象故事融入美術創(chuàng)作。

幼兒在合作創(chuàng)作中展現(xiàn)出更多創(chuàng)意交流與互補。

三、美術創(chuàng)意活動的實踐探索

請根據(jù)實際情況選擇最符合的選項

美術活動的設計更注重過程體驗而非結果標準化。

教學中會提供多樣化、低結構材料（如自然物、廢舊材料）。

活動內容融入跨學科元素（如科學、文學、音樂等）。

評價方式更多元（如幼兒自評、同伴互評、作品故事分享）。

家長能理解并支持“創(chuàng)意美術”理念（如不干預幼兒創(chuàng)作）。

實施課題后，您反思教學策略的頻率是否增加？

五、挑戰(zhàn)與建議

您在實施過程中遇到的最大困難是什么？

您認為哪些支持能進一步提升美術創(chuàng)意活動效果？（可多選）

六、整體效果評價

您認為課題實施對幼兒美術素養(yǎng)發(fā)展的整體效果如何？

您對當前班級創(chuàng)意美術活動的滿意度：