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學(xué)前融合教育教師相關(guān)問(wèn)卷

請(qǐng)您認(rèn)真閱讀以下題目,請(qǐng)務(wù)必選擇最接近您想法的選項(xiàng)。本次問(wèn)卷不會(huì)透露任何個(gè)人信息,只用于個(gè)人研究,請(qǐng)各位老師真實(shí)填寫(xiě)。
基本信息
1. 您的性別
2. 您的年齡是
3. 您的學(xué)歷是
領(lǐng)悟社會(huì)支持問(wèn)卷
指導(dǎo)語(yǔ):下面是一些生活中的問(wèn)題,共12個(gè)句子,每個(gè)句子后面各有7個(gè)答案。請(qǐng)根據(jù)自己的實(shí)際情況只選擇一個(gè)答案(極不同意~極同意)。
4. 在我遇到問(wèn)題時(shí)有些人(老師、同學(xué)、親戚)會(huì)出現(xiàn)
5. 我能與有些人(老師、同學(xué)、親戚)共享快樂(lè)與憂傷。
6. 在我的生活中有些人(老師、同學(xué)、親戚)關(guān)心著我的感情。
7. 當(dāng)我有困難時(shí)有些人(老師、同學(xué)、親戚)是安慰我的真正源泉。
8. 我的家庭能夠切實(shí)具體地給我?guī)椭?/legend>
9. 我能與自己的家庭談?wù)撐业碾y題。
10. 需要時(shí)我能夠從家庭獲得感情上幫助和支持。
11. 我的家庭能心甘情愿協(xié)助我作出各種決定。
12. 我的朋友們能真正的幫助我。
13. 在發(fā)生困難時(shí),我可以依靠我的朋友們。
14. 我的朋友們能與我分享快樂(lè)與憂傷。
15. 我能與朋友們討論自己的難題。
教師融合教育自我效能感問(wèn)卷
16. 我能準(zhǔn)確評(píng)估兒童對(duì)教學(xué)內(nèi)容的理解程度
17. 我能為能力不同的兒童設(shè)置適宜的挑戰(zhàn)
18. 我有信心根據(jù)特殊兒童的需要設(shè)置相應(yīng)的學(xué)習(xí)任務(wù)
19. 我有信心能讓兒童以小組或搭檔形式協(xié)作學(xué)習(xí)
20. 我可以使用不同方式的評(píng)價(jià)策略(如檔案袋評(píng)價(jià),測(cè)試,表現(xiàn)性評(píng)價(jià))
21. 當(dāng)兒童有疑問(wèn)時(shí),我能夠提供另外的解釋和例子
22. 我能讓來(lái)幼兒園/學(xué)校的家長(zhǎng)感到舒適
23. 我能幫助家長(zhǎng)讓兒童的在校/在園表現(xiàn)更好
24. 我有信心讓特殊兒童的家長(zhǎng)參與到幼兒園/學(xué)?;顒?dòng)中
25. 在為特殊兒童設(shè)計(jì)教育計(jì)劃時(shí),我可以和其他專業(yè)人員合作(如巡回教師,言語(yǔ)矯正師)
26. 我能與其他同事和專業(yè)人員(如助教,其他教師)共同合作教育特殊兒童
27. 我有信心能向他人普及融合教育的相關(guān)政策和法律
28. 我能對(duì)兒童的表現(xiàn)有明確期望
29. 我能讓搞破壞或吵鬧的兒童安靜下來(lái)
30. 我相信自己有能力防止兒童出現(xiàn)破壞性行為
31. 我可以控制教室里的破壞性行為
32. 我能讓兒童遵守班級(jí)規(guī)則
33. 我有信心與具有攻擊性行為的兒童打交道
融合教育態(tài)度問(wèn)卷
34. 我相信,一個(gè)融合學(xué)校是允許所有學(xué)生學(xué)習(xí)進(jìn)步的地方,而不管他們的能力如何
35.

我認(rèn)為殘疾學(xué)生應(yīng)該在特殊教育學(xué)校接受教育

36.

我相信包容有助于所有學(xué)生的社會(huì)得體行為

37.

我相信任何學(xué)生都可以在學(xué)校的常規(guī)課程中學(xué)習(xí),只要課程適應(yīng)他們的個(gè)人需求

38.

我認(rèn)為殘疾學(xué)生應(yīng)該被隔離,因?yàn)楦淖儗W(xué)校的物理環(huán)境太昂貴了

39.

我認(rèn)為有殘疾的學(xué)生應(yīng)該去特殊教育學(xué)校,這樣他們?cè)谄胀▽W(xué)校就不會(huì)經(jīng)歷拒絕

40.

當(dāng)我與殘疾學(xué)生交流有困難時(shí),我感到很沮喪

41.

當(dāng)有殘疾的學(xué)生跟不上我課堂上的日常課程時(shí),我感到很沮喪

42.

當(dāng)我無(wú)法理解殘疾學(xué)生時(shí),我很生氣

43.

讓殘疾學(xué)生和其他沒(méi)有殘疾的學(xué)生在一個(gè)普通的教室里,我感到很不舒服

44.

讓我感到不安的是,不管殘疾學(xué)生的殘疾的嚴(yán)重程度如何,殘疾學(xué)生都會(huì)被安置在普通教室里

45.

當(dāng)我不得不調(diào)整課程以滿足所有學(xué)生的個(gè)性化需求時(shí),我感到很沮喪

46.

我愿意鼓勵(lì)殘疾學(xué)生參加正規(guī)課堂的一切社會(huì)活動(dòng)

47.

我愿意調(diào)整課程以滿足所有學(xué)生的個(gè)性化需求,而不管他們的能力如何

48.

我愿意讓有嚴(yán)重殘疾的學(xué)生在正常的教室里學(xué)習(xí),并提供給這些學(xué)生必要的支持

49.

我愿意改變物理環(huán)境,讓殘疾學(xué)生也能進(jìn)入普通學(xué)生的課堂進(jìn)行學(xué)習(xí)。

50.

我愿意調(diào)整我的溝通技巧,以確保所有有情緒和行為障礙的學(xué)生都能成功地融入正常普通的課堂。

51.

為了實(shí)現(xiàn)全納教育,我愿意調(diào)整對(duì)個(gè)別學(xué)生的評(píng)估。

工作投入量表
52. 工作時(shí),我覺(jué)得干勁十足
53. 早上起床時(shí),我很樂(lè)意去上班 
54. 工作時(shí),我感到精力充沛
55. 我為自己所從事的工作感到驕傲 
56. 我所做的工作能夠激勵(lì)我
57. 我對(duì)自己的工作非常熱衷 
58. 當(dāng)我工作時(shí),我滿腦子就只有工作
59. 當(dāng)我工作時(shí), 時(shí)間總是不知不覺(jué)就過(guò)去了
60. 當(dāng)我全身心投入工作時(shí),我感到快樂(lè)
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